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职业教育心理学（天津职业技术师范大学） 2024智慧树满分答案
第一章 单元测试
1、单选题：
下列现象中不属于心理过程的是（ ）
A:感觉
B:知觉
C:情绪
D:性格
答案: 性格
2、单选题：
下列属于心理过程的是（ ）
A:意志
B:性格
C:气质
D:动机
答案: 意志
3、单选题：
下列属于个性心理特征的是（ ）
A:能力
B:价值观
C:需要
D:兴趣
答案: 能力
4、多选题：
下列现象属于心理过程的是（ ）
A:记忆
B:思维
C:注意
D:感知觉
答案: 记忆;思维;注意;感知觉
5、多选题：
职业教育心理学的研究对象主要包括（ ）
A:学习过程
B:教学过程
C:学习与教学过程中的诸要素
D:评价和反思过程
答案: 学习过程;教学过程;学习与教学过程中的诸要素;评价和反思过程
6、多选题：
学与教的要素主要包括（ ）
A:学生
B:教师
C:教学内容
D:教学媒体与环境
答案: 学生;教师;教学内容;教学媒体与环境
7、多选题：
校园文化、社团活动、学习氛围和教学氛围等属于（ ）
A:心理环境
B:物理环境
C:硬环境
D:软环境
答案: 心理环境;软环境
8、多选题：
教育心理学和职业教育心理学的研究原则包括（ ）
A:客观原则
B:系统原则
C:理论联系实际原则
D:教育（伦理）原则
答案: 客观原则;系统原则;理论联系实际原则;教育（伦理）原则
9、单选题：
1903年由美国心理学家（ ）出版的《教育心理学》是西方历史上第一本科学的教育心理学著作。
A:华生
B:斯金纳
C:詹姆斯
D:桑代克
答案: 桑代克
10、单选题：
1908年由我国学者房东岳翻译，日本人小原又一撰写的（ ）是在我国出现的第一本科学教育心理学著作。
A:教育实用心理学
B:实用教育心理学
C:教育心理学
D:教育心理学纲要
答案: 教育实用心理学
第二章 单元测试
1、单选题：
( )气质类型的人精力旺盛、脾气急躁、容易冲动、心情变换剧烈。
A:多血质
B:胆汁质
C:黏液质
D:抑郁质
答案: 胆汁质
2、单选题：
学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（ ）。
A:教学支架
B:最近发展区
C:先行组织者
D:互动协作
答案: 最近发展区
3、单选题：
赵毅在学习过程中，缺乏自己的观点，当他发现自己的意见和同学不一致时，往往不能坚持己见。这说明他的认知方式属于（ ）。
A:整体型
B:序列型
C:场独立型
D:场依存型
答案: 场依存型
4、单选题：
根据埃里克森的人格发展阶段论，中职生的主要发展任务是( )。
A:获得勤奋感
B:克服内疚感
C:避免孤独感
D:建立同一性
答案: 建立同一性
5、单选题：
人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A:稳定性
B:顺序性
C:不平衡性
D:个体差异性
答案: 顺序性
6、单选题：
认识到抢夺他人的财物时不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的（ ）。
A:本我
B:自我
C:超我
D:他我
答案: 超我
7、多选题：
在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有（）。
A:遗传
B:家庭环境
C:大众传媒
D:儿童自身的个性心理特征
答案: 遗传;家庭环境;大众传媒;儿童自身的个性心理特征
8、单选题：
皮亚杰通过“三山试验”证明前运算阶段的儿童思维具有（ ）。
A:象征性
B:守恒性
C:自我中心性
D:抽象性
答案: 自我中心性
9、多选题：
下列描述属于青少年期心理发展特点的是（）。
A:过渡性
B:动荡性
C:社会性
D:闭锁性
答案: 过渡性;动荡性;社会性;闭锁性
10、单选题：
小强认为通常往下扔掷某物时它会下落，因而对氮气球往上升感到吃惊，这反映了皮亚杰所说的（ ）。
A:组织
B:同化
C:顺应
D:失衡
答案: 失衡
11、单选题：
某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于（ ）。
A:胆汁质
B:多血质
C:粘液质
D:抑郁质
答案: 粘液质
12、单选题：
某学生智商为100，表示该生的智力水平（ ）。
A:较优秀
B:优秀
C:一般
D:极优秀
答案: 一般
13、单选题：
勤奋、善良或马虎、奸诈等都是关于个体（ ）特征的描述。
A:气质
B:性格
C:能力
D:品德
答案: 性格
14、单选题：
个体与生俱来的心理活动动力方面的特征是（ ）。
A:气质
B:性格
C:能力
D:个性
答案: 气质
15、单选题：
具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
A:热情
B:心境
C:激情
D:应激
答案: 心境
16、多选题：
对职业学校学生人格特点说法正确的是（ ）
A:自卑严重，渴求关注
B:缺乏目标与规划
C:意志力薄弱，自我控制能力差
D:就业观功利化
答案: 自卑严重，渴求关注;缺乏目标与规划;意志力薄弱，自我控制能力差;就业观功利化
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