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第一章 单元测试
1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？
A 语言学
B 教育心理学
C 社会学
答案 语言学
2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？
A 文化学
B 教育心理学
C 社会学
答案 教育心理学
3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。
A 对
B 错
答案 错
4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。
A 对
B 错
答案 对
5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。
A 对
B 错
答案 错
第二章 单元测试
1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
A 对
B 错
答案 对
2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。
A 对
B 错
答案 错
3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
A 对
B 错
答案 对
4、汉语语音教学的最终目标是什么？
A 让学习者会认拼音
B 让学习者会读音节
C 让学习者形成汉语语音能力
答案 让学习者形成汉语语音能力
5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？
A 全面感知
B 模仿跟读
C 识记音形
答案 全面感知
第三章 单元测试
1、“降低”一词属于（ ）合成词。
A 补充式
B 联合式
C 偏正式
答案 补充式
2、展示词汇时，相关排列是把词语按（ ）进行排列。
A 词性
B 意义的相关性
C 课文出现的顺序
答案 意义的相关性
3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。”这种方法属于（ ）
A 举例法
B 语素法
C 语境法
答案 语境法
4、模仿造句属于（ ）
A 记忆练习
B 交际练习
C 机械操练
答案 机械操练
5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（ ）进行诠释。
A 文化意义
B 造词法
C 语素
答案 文化意义
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