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第三章 收集资料 单元测验
1、 一般资料：求助者，男性，22岁，某本科高校大三学生。 案例介绍：求助者因胃病住院治疗，目前病情已经稳定。三周前，同病房一患者因心脏病救治无效去世。求助者当晚自感病情加重，胸闷、心慌，开始出现入睡困难、经常惊醒的现象。经一周的持续心脏监护，并未发现心脏问题。求助者出院之后半个月以来觉得自己病情加重了，只是未查出来，因而情绪低落，茶饭不香，睡眠越来越差，不去教室上课，反复要求休学，不与同学来往，即使对要好的朋友也不理睬，与之前判若两人。求助者家属要求医院心理科协助治疗。（根据以上内容回答1-5题） 1、该求助者的心慌、 胸闷的症状是( )的表现。
A:躯体状态
B:精神状态
C:社会功能状态
D:人格状态
答案: 躯体状态
2、 2、该求助者的情绪症状主要是( )。
A:失眠
B:情绪低落
C:不上课
D:心慌
答案: 情绪低落
3、 3、该求助者不上课、不与同学来往的症状是( )受损的表现。
A:躯体状态
B:精神状态
C:社会功能状态
D:人格状态
答案: 社会功能状态
4、 4、心理咨询师问来访者“你身体哪里感觉不舒服？”是属于（ ）
A:开放式问话
B:封闭式问话
C:诊断问话
D:自我中心问话
答案: 开放式问话
5、 5、求助者的精神状态包括（ ）。
A:情绪情感
B:躯体状态
C:工作状态
D:人际交往
答案: 情绪情感
第四章 核对症状——咨询还是转介 单元测验
1、 案例一：一般资料：求助者，女性，23岁，大四学生。案例介绍：求助者因为高考失利考上了一所地方本科院校，大学学习期间成绩非常优秀，一直都拿奖学金，大三时决定考研，家里也非常支持。两个月前其父被诊断为晚期肺癌，求助者觉得自己是独生女，应该回家为父亲做些事情，但苦于考研时间很紧，想放弃考研，回家尽孝，但其父却不同意她回来。求助者觉得应该照顾父亲，否则会遗憾终生；可一旦回到家里，所有之前的努力都变成零，觉得两头为难，为此深感苦恼，内心痛苦，时常情绪低落，做什么都提不起劲、心情不好。近来经常感觉到没有胃口、吃不下饭，经过医院检查没有发现器质性病变。学习效率很低，做题错误率高，与他人的联系减少，能推掉的聚会都尽量推掉了。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，对她要求很严，期望很高。求助者懂事、听话、学习成绩优秀，人际关系良好。（第2-第5道题题干与此相同）1. 对该求助者病程的判定是（ ）。
A:数周
B:半年
C:2个月
D:无法确定
答案: 2个月
2、 2. 该求助者遇到的负性生活事件是（）。
A:研
B:父亲得癌症
C:复习效果不好
D:情绪低落、痛苦
答案: 父亲得癌症
3、 3. 本案例中求助者出现的躯体症状包括（）。
A:心痛
B:心慌胸闷
C:头痛
D:食欲受到影响
答案: 食欲受到影响
4、 4. 本案例中求助者内心冲突的性质是（）。
A:常形的
B:变形的
C:常态的
D:异形的
答案: 常形的
5、 5. 对该求助者最可能的初步诊断是（）。
A:一般心理问题
B:严重心理问题
C:神经症性心理问题
D:焦虑神经症
答案: 严重心理问题
第五章 商定咨询方案 单元测验
1、 1、 咨询目标应该是（ ）
A:咨询师的目标
B:咨询师与来访者双方商定的目标
C:求助者的目标
D:上级咨询师布置的目标
答案: 咨询师与来访者双方商定的目标
2、 2、 心理咨询的终极目标的含义是( )。
A:多层次统一
B:目标积极有效
C:近期目标与远期目标的整合
D:完善求助者的人格
答案: 完善求助者的人格
3、 3、来访者想通过投资赚到10万当做心理咨询目标，违背了咨询目标的（ ）特征。
A:心理学的
B:具体的
C:积极的
D:可评估的
答案: 心理学的
4、 4、来访者把焦虑情绪从8分降到4分符合心理咨询目标的（ ）
A:认知的
B:具体的
C:完善人格
D:多层次统一
答案: 具体的
5、 5、“我一定要一觉睡到天亮”变成“睡眠是生理需要，顺其自然就OK”是改变求助者心理学中的（ ）
A:认知
B:情绪
C:行为
D:人格
答案: 认知
第六章 合理情绪疗法 合理情绪疗法测验
1、 1.在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表（ ）。
A:不合理信念
B:情绪变化
C:诱发事件
D:行为结果
答案: 诱发事件
2、 2.在合理情绪疗法的ABC理论中，B代表（ ）。
A:对事件的看法、信念
B:情绪变化
C:诱发事件
D:行为结果
答案: 对事件的看法、信念
3、 3.在合理情绪疗法的ABC理论中，C代表（ ）。
A:不合理信念
B:事件看法
C:诱发事件
D:情绪或行为结果
答案: 情绪或行为结果
4、 4、不合理信念中“必须应该”是（ ）
A:绝对化要求
B:追求完美
C:夸大化
D:糟糕至极
答案: 绝对化要求
5、 5、 把偶尔看成总是，把部分看成全部，是不合理信念中（ ）的典型特征。
A: 绝对化要求
B:追求完美
C:夸大化
D:糟糕化
答案: 夸大化
6、 1.埃利斯认为我们的不良情绪是（ ）引起的。
A:不合理信念
B:情绪变化
C:诱发事件
D:行为结果
答案: 不合理信念
7、 2.改变关键字并用“希望”代替“应该”是对治（ ）常用的方法。
A:绝对化要求
B:追求完美
C:夸大化
D:糟糕化
答案: 绝对化要求
8、 3.描述事实、画饼图、定义验证等是对治（ ）常用的方法。
A:绝对化要求
B:追求完美
C:夸大化
D:糟糕化
答案: 夸大化
9、 4.来访者反思后果是事实还是想象、后果的实际糟糕程度如何是対治（ ）常用的方法。
A:绝对化要求
B:追求完美
C:夸大化
D:糟糕化
答案: 糟糕化
10、 5. 我的期末考试可能通过，也可能无法通过，列出考试的各种可能性是対治（ ）的方法。
A:绝对化要求
B:追求完美
C:夸大化
D:糟糕化
答案: 绝对化要求
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