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作业第1章 心理学概述 心理学概述-单元作业
1、 学者们认识心理现象好比“盲人摸象，各执一端”，请简述解释心理现象的六种理论视角。
评分规则: 生物学、精神分析、人本主义、行为主义、认知主义、社会文化
第1章 心理学概述 心理学概述-单元测验
1、 学习方法“SQ3R”中，3R是指（ ）。
A:提问 阅读 背诵
B:浏览 提问 阅读
C:浏览 背诵 复习
D:阅读 背诵 复习
答案: 阅读 背诵 复习
2、 （ ）成立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A:冯特
B:威廉·詹姆斯
C:弗洛伊德
D:马斯洛
答案: 冯特
3、 “人逢喜事精神爽”描述的是（ ）。
A:一种心理状态。
B:一种个性特征。
C:一种行为模式。
D:一个认知过程。
答案: 一种心理状态。
4、 强调人的自由意志，指出人要自我实现，展示个人潜能，这是哪个心理学派的观点？
A:精神分析学派
B:行为主义学派
C:人本主义学派
D:认知主义学派
答案: 人本主义学派
5、 在控制的情境下，系统地操纵某种变量的变化，进而研究这个变量的变化对其他变量所产生的影响，这种常见的心理学研究方法是（ ）。
A:参与式观察法
B:测验法
C:个案法
D:实验法
答案: 实验法
6、 “孩子为什么不爱学习？”，精神分析学派会关注（ ）。
A:这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式。
B:孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为。
C:每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性。
D:孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差。
答案: 孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为。
7、 心理学研究的程序是什么？（ ）
A:基于文献和社会实践发现并提出研究问题。
B:基于现有理论、逻辑推理和直觉，尝试性地回答提出的研究问题，产生研究假设。
C:采用标准化的数据采集方法系统地搜集数据以验证假设并得出初步的研究结论。
D:各选项所列步骤都是。
答案: 各选项所列步骤都是。
8、 以下不属于心理现象的是（ ）。
A:认知、情绪和动机等心理活动过程。
B:人的外显的行为模式。
C:一段时间内出现的某种情绪状态。
D:个体表现出来的相对稳定的个性特征。
答案: 人的外显的行为模式。
9、 心理学研究的目标是什么？（ ）
A:描述某种心理现象，并解释特定的心理现象或行为模式的产生机制。
B:基于相关规律预测个体的心理或行为模式。
C:控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式。
D:所列答案都对。
答案: 所列答案都对。
10、 心理现象包括（ ）。
A:认知、情绪和动机等心理活动过程。
B:人的外显的行为模式。
C:一段时间内出现的某种情绪状态。
D:个体表现出来的相对稳定的个性特征。
答案: 认知、情绪和动机等心理活动过程。;
一段时间内出现的某种情绪状态。;
个体表现出来的相对稳定的个性特征。
11、 心理学研究的目标是什么？（ ）
A:描述某种心理现象。
B:解释特定的心理现象或行为模式的产生机制。
C:基于相关规律预测个体的心理或行为模式。
D:控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式。
答案: 描述某种心理现象。;
解释特定的心理现象或行为模式的产生机制。;
基于相关规律预测个体的心理或行为模式。;
控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式。
作业第2章 心理的发展 心理的发展-单元作业
1、 请简述埃里克森人格发展八阶段理论的主要内容。
评分规则: 自我保护、自主探索、自我表现、自强竞争、自我认同、自我暴露、自我奉献、自我圆满。这八个阶段答对一个得两分。
第2章 心理的发展 心理的发展-单元测验
1、 下面哪位学者支持心理的“后天论”：（ ）
A:高尔顿
B:霍尔
C:达尔文
D:华生
答案: 华生
2、 下列哪个案例/研究发现最能够支持心理发展的“遗传-环境交互影响”观点：( )
A:狼孩丧失语言学习能力。
B:近朱者赤近墨者黑。
C:不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似，被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性。
D:一两的遗传胜过一吨的教育。
答案: 不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似，被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性。
3、 下列哪位学者提出了发展“关键期”的概念：（ ）
A:皮亚杰
B:洛伦兹
C:斯金纳
D:马斯洛
答案: 洛伦兹
4、 发展心理学中，研究婴儿认知发展关键期的典型实验范式是：（ ）
A:三山实验
B:错误信念范式
C:去习惯化范式
D:守恒实验
答案: 去习惯化范式
5、 一般认为口语学习的关键期是：（ ）
A:0-1岁
B:8-9岁
C:5-6岁
D:1-3岁
答案: 1-3岁
6、 心理学家皮亚杰关于心理发展的理论称为：（ ）
A:认知发展论
B:性心理发展阶段论
C:毕生发展观
D:社会心理发展理论
答案: 认知发展论
7、 根据皮亚杰的理论，下列哪种能力属于前运算阶段获得的：（ ）
A:客体恒常性
B:抽象思维和假设思维
C:心理理论
D:守恒
答案: 心理理论
8、 根据皮亚杰的发展理论，2岁左右婴儿能够完全确定“消失”的客体是存在的，说明该婴儿进入了：（ ）
A:感觉运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 感觉运动阶段
9、 提出心理社会发展八阶段理论的学者是：（ ）
A:弗洛伊德
B:埃里克森
C:荣格
D:科尔伯格
答案: 埃里克森
10、 根据心理社会发展的八阶段理论，成年早期（20-30岁）心理发展的主要冲突是：（ ）
A:繁殖感和停滞感
B:基本信任和不信任
C:羞愧和怀疑
D:亲密和孤独
答案: 亲密和孤独
作业第3章 认知过程（上）：信息的输入 感觉与知觉-单元作业
1、 试述心理学中“感觉”与“知觉”这两个认知过程的区别和联系。
评分规则: 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
二者的区别表现为：(1)生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。（2分）(2)经验的参与程度不同。人的感觉是生理心理活动，一般知识经验对感觉的产生影响不大。知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。（2分）
感觉和知觉的联系表现为：(1)感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。（2分）(2)知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。（2分）(3)知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。（2分）
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