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第一章 单元测试
1、 夔仿照山川溪谷的声音做了一首曲子是（ ）。
A:《驾辩》
B:《扶来》
C:《大章》
D:《大商》
答案: 《大章》
2、 在《封神演义》中，李奇手中的发躁钟和周信使用的头疼磐，与现代打击乐的噪声乐器非常相似，它的功能却与音乐治疗临床技术中，广泛应用于情绪障碍心理治疗的（ ）有着异曲同工之妙。
A:钢琴即兴演奏技术
B:奥尔夫器乐即兴演奏技术
C:音乐放松技术
D:鼓圈技术
答案: 奥尔夫器乐即兴演奏技术
3、 希腊神话体系把音乐与光明神（ ）联系在一起，从这一点来看，上古的人类实际上是把音乐等同于驱散黑暗的光明力量。
A:宙斯
B:厄尔普斯
C:赫拉
D:阿波罗
答案: 阿波罗
4、 伏羲氏创作了（ ）等著名乐曲。相传，伏羲琴能够利用人内心的欲望，来达到控制人心智的目的。
A:《大章》
B:《大商》
C:《驾辩》
D:《扶来》
答案: 《驾辩》
,《扶来》
5、 敦煌莫高窟中反弹琵琶的飞天乐神。飞天乐神又名“伎乐天”，是住在须弥山上的神仙，也是佛教中象征（ ）的神。
A:平安顺遂
B:欢乐吉祥
C:风调雨顺
D:极乐登仙
答案: 欢乐吉祥
第二章 单元测试
1、 目前最权威的定义来自于美国著名音乐治疗学家、前美国音乐治疗协会主席（ ）。
A:鲁宾逊
B:阿尔文
C:布鲁夏
D:莫雷诺
答案: 布鲁夏
2、 各种音乐治疗的方法技术可以根据治疗的需要和症状归纳为三种层次中，下面哪一种不属于三种层次（ ）。
A:支持性
B:精神分析
C:心理分析和体验
D:认知和行为
答案: 精神分析
3、 著名心理学历埃利斯的abc情绪理论中，A代表（ ）
A:事件产生后个体产生的信念和对事件的评价
B:情绪障碍中的诱发事件
C:事件产生后，个体的行为和情绪结果
D:事件发生的原因
答案: 情绪障碍中的诱发事件
4、 在（ ）的治疗过程中，语言的使用比重明显增加，因此对治疗师的语言技巧和运用心理治疗，特别时认知疗法的能力的要求也就随之提高。
A:精神分析层次
B:支持层次
C:认知和行为层次
D:心理分析和体验层次
答案: 认知和行为层次
5、 音乐治疗是一个包含了评估、设定目标及计划、开展治疗、再次评估的系统干预过程，在过程中利用（ ）等各种音乐表现形式，最终帮助被治疗者获得健康。
A:听
B:唱
C:器乐演奏
D:音乐创作
答案: 听
,唱
,器乐演奏
,音乐创作
第三章 单元测试
1、 躯体放松功能音乐中，以（ ）音区为宜。
A:高
B:中
C:中低
D:低
答案: 中低
2、 临床心理治疗的过程中,有很多求助者由于过度的心理防御机制，在治疗室的空间里很难凭空想象过敏源的具体细节，这时候场景描述功能性音乐就能通过生动的画面感的描述功能，避开求助者的过度心理防御机制，激发其自身对过敏源的想象力，从而顺利达到（ ）的治疗目标。
A:行为塑造
B:行为矫正
C:行为强化
D:系统脱敏
答案: 系统脱敏
3、 在（ ）中，病人对往事的回忆，特别是早期经历往往冷静、理智、缺乏细节和情感色彩。
A:音乐治疗
B:使用语言的传统心理治疗
C:舞动治疗
D:美术治疗
答案: 使用语言的传统心理治疗
4、 在个体治疗中运用（ ）时，治疗师与治疗对象在过程中可以保持语言交流，随时了解治疗对象想象的内容和当时的情绪状态，并在需要的时候对治疗对象的想象进行引导和推动。
A:音乐放松
B:音乐想象
C:音乐同步
D:音乐回忆
答案: 音乐想象
5、 并不是任何音乐都可以用在接受式音乐治疗中的，只有有助于音乐治疗师达到音乐治疗目标的功能音乐才能被使用。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
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